教研活動(dòng)

為促進(jìn)教師專業(yè)成長和教育教學(xué)質(zhì)量提升，使學(xué)校教研工作開啟新征程，2023年9月12日下午，景德鎮(zhèn)陶溪川職業(yè)學(xué)校召開新學(xué)期第一次教研活動(dòng)要求布置會(huì)。會(huì)議由教務(wù)主任占發(fā)龍主持，文秋紅副校長出席本次會(huì)議。

會(huì)議上，袁文瑞老師就2023教研活動(dòng)提出了新要求。袁老師指出，多學(xué)科交叉融合是創(chuàng)新的源泉有利于打破學(xué)科壁壘，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)交融。他還根據(jù)當(dāng)前學(xué)生課后負(fù)擔(dān)提出對(duì)作業(yè)的數(shù)量和模式進(jìn)行優(yōu)選，強(qiáng)調(diào)形式多樣，數(shù)量適度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生都積極性從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。除此之外，袁文瑞老師還進(jìn)一步傳達(dá)了多聽課才能上好課的教學(xué)理念，通過跨學(xué)科聽課，各位教師不斷進(jìn)行教學(xué)反思在獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)后，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題，激發(fā)教師把教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度，努力成為一名優(yōu)秀教師。

隨后，教務(wù)處主任占發(fā)龍老師對(duì)近期教學(xué)情況做了進(jìn)一步分析，肯定老師辛勤付出的同時(shí)，也點(diǎn)出了以下幾點(diǎn)不足，幫助老師解決當(dāng)前的困惑與謎題：

1、使用的教學(xué)課件單一，不能體現(xiàn)多媒體課件的優(yōu)勢(shì)。多媒體課件的優(yōu)勢(shì)是通過文字、圖形、聲音等多重信息結(jié)合來刺激學(xué)生多重感官調(diào)動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)生動(dòng)機(jī)。教師制作的絕大部分課件只有幾張幻燈片且以文字為主，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起不到應(yīng)有效果。各位教師必須加強(qiáng)計(jì)算機(jī)操作技能，多學(xué)多練，這樣才能制作出內(nèi)容豐富，文質(zhì)兼美的課件。 

2、明確備課計(jì)劃的意義，強(qiáng)調(diào)備課與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。在備課時(shí)不僅考慮教學(xué)內(nèi)容和要點(diǎn)，還要考慮學(xué)生需求和特點(diǎn)，以及自身的教學(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)。只有將備課計(jì)劃和實(shí)際情況相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，上學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

3、加強(qiáng)課堂管控和管理，培養(yǎng)學(xué)生都集體紀(jì)律和集體歸屬感。教師應(yīng)該看重對(duì)學(xué)生集體的行為準(zhǔn)則規(guī)范與健康價(jià)值觀引導(dǎo)，及時(shí)指出個(gè)別學(xué)生的“違規(guī)”行為，培養(yǎng)學(xué)生的條件反射，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  會(huì)議的最后，副校長文秋紅對(duì)此次教研會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，“教什么”是在不斷自我提升中更新。教師在增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)的同時(shí)更要制定自我發(fā)展的目標(biāo)。知識(shí)挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度有目共睹，每門學(xué)科都是學(xué)無止境的。知識(shí)淘汰的很快，各位老師隨時(shí)面臨知識(shí)危機(jī)。迎接知識(shí)挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ)，每位教師都應(yīng)該用終生學(xué)習(xí)來引導(dǎo)自己的專業(yè)成長，成為一名有素養(yǎng)、有學(xué)識(shí)的優(yōu)秀人民教師。

文字\程嘉儀

編輯\余 未

審核\馬會(huì)英

審定\文秋紅

來源\占發(fā)龍